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开启教育智慧 润泽健康生命
发布者:admin 发布时间:2017-6-29 10:01:58

开启教育智慧 润泽健康生命——记第一届全国青少年生命教育高峰论坛

       2017年6月15日下午,在何倩副校长的带领下,我校学生科刘肖虹科长、侯荣基副科长和刘黔欣老师、魏婉棉老师来到深圳中学参加了为期三天的第一届全国青少年生命教育高峰论坛。此次高峰论坛吸引了700多名来自全国各地的专家、心理健康教育一线工作者、教育管理者以及班主任参加。论坛的主题是生命教育,主要聚焦于中小学校园心理危机预防与干预方面,为广大教育工作者搭建交流平台。
       6月16日上午,我们在深圳中学成美楼的先锋剧场举行了简单而隆重的开班仪式,高峰论坛便正式开始了。
第一课:摆脱疏离感,走出心理迷宫
       开班仪式结束后,首先由台湾师范大学特殊教育学系名誉教授、岭南师范学院特聘教授兼粤台教师教育协同创新发展中心首席专家吴武典教授给我们上了精彩的一课。吴教授以《现代生活与心理适应——从疏远感谈起》为主题,介绍了现代社会下的疏远感症候群、从自我追寻看青少年成长的类型,从环境调适看三种人格偏差等,探讨了青少年走出心理迷宫、迈向人生大道的若干途径。吴教授是一位70多岁的老教授,他以饱满的热情、严谨的态度一直在台湾从事心理健康方面的研究工作,其巨大的人格魅力让我们深深折服。他没有太多高深的理论,而是联系生活,结合实际,娓娓道来,对中国传统文化也是信手拈来,侃侃而谈,带给我们很多的收获与反思。
第二课:运用沙画游戏,治疗情绪压力
       6月16日下午,香港思智学院院长、香港大学精神医学系荣誉助理教授张颖思博士介绍的主题是《香港青少年心理情绪和心理危机的处理——以沙画游戏治疗处理学生的情绪压力与个案分享》。近年来,香港青少年的心理问题越来越多,自杀个案也明显增加,这也引起了香港教育局与心理专家的重视。张博士主要介绍了香港青少年心理危机的情况、如何识别香港青少年心理情绪与危机、香港学校危机处理的程序与后期支援等。她运用沙画游戏治疗和处理学生的情绪压力问题,取得明显的效果。张博士的讲解生动形象,既有理论的高度概括,又有具体案例的分析处理,课后还吸引了许多老师过去沟通交流。
第三课:转换角度,重新认识压力与创伤
       6月17日上午,杭州师范大学心理科学研究院副院长、教育部“国培计划”心理健康教育学科首批专家刘宣文教授给我们做了主题为《焦点解决与危机干预——创伤的积极作用》的精彩讲座。他从破解压力与创伤的迷思、创伤处理的新思路、创伤的积极作用等方面给我们进行深入浅出的讲解。压力和创伤只会带来负向影响吗?传统观念认为,压力对人体健康有害,所以我们要减压。但刘教授认为,压力和创伤不一定会有负向影响,关键是人们看待压力和创伤的态度,采取积极心理学、希望感理论和焦点解决的整合模式可以有效处理人的心理创伤。创伤后的危机干预目标是刺激复原力、韧性与创伤后成长,重点放在优势、个案做对的地方、以及创造最好的状况,化危机为生命的转机,帮助当事人接纳与面对现实,从中悟得人生的意义与价值,重新建构出生命的正向价值。刘教授用一种诙谐幽默的语言、平易近人的风格,让我们在轻松愉快的气氛中获取新知,探讨问题,课堂上不时传来阵阵笑声和热烈的掌声。
 第四课:承担教育使命,预防时代空心病
       6月17日下午,北京大学学生心理健康教育与咨询中心副主任、总督导师徐凯文教授根据自己多年来的深入研究,提出了时代空心病这一概念,给我们带来了一场主题为《时代空心病——现代中国学校心理健康与危机干预工作的挑战》的精神盛宴。徐教授从中美学生的自杀率以及中外学生在活动中的表现,引出了空心病这一话题,从空心病的主要表现、空心病的三个起源、网络高科技对心理健康的影响等三方面进行深入剖析,对西方心理学提出质疑与批评,并提出了新时期心理健康教育的育人模式和治疗模式。徐教授主张回归人的本性和良知,对真诚、善良和美的理解,对生命价值和意义的理解,成为自我和谐的人是摒除恐惧、孤独、焦虑、抑郁的良方。徐教授把自己多年来对中国教育的反思,对人的本质的认知以及对危机干预的个案分析,娓娓道来,有一种洞见深邃的感觉。他那种造诣高深的学术素养、丰富的实践经验以及高尚的人格魅力,让我们看到一位心理健康教育工作者的博大情怀和教育良知,不由得心生敬意,充满崇敬之情。
第五课:建设心理危机干预系统,突出校本化特色
       6月18日上午,深圳中学学生辅导中心主任娄俊颖老师结合深圳中学的实际情况,作了主题为《基于关系系统的校本化心理危机干预系统的构建》的精彩报告。娄俊颖老师首先介绍了香港学校、浙江箬横中学、深圳新城学校的心理危机干预系统,接着重点分享了深圳中学的校园心理危机的预防与干预体系。深圳中学从学校层面、教师层面、学生层面构建了三级预防系统,有专业的心理团队、规范的工作流程和清晰的工作职责,其中充分发挥了预防系统的生力军——学生社团的作用。学长团、朋辈社团的活动丰富多彩,以同龄人的身份来分享经验、指导帮助,取得很好的效果。
第六课:重视心理危机预警讯号,及早发现干预
       6月18日下午,深圳中学学生处主任王新红老师以《于无声处听惊雷——学校青少年心理危机预防工作中的实践与反思》为主题作了一次精彩的报告。王老师以一个学生的自杀案例来导入,阐述了二十分钟在心理危机干预中的重要性,启发我们要及早发现并识别多种危机预警讯号,给予足够的重视,积极进行危机干预。深圳中学的朋辈社团也分享了朋辈成立的宗旨、主要活动和研究成果,为有需要的学生提供心理支持和陪伴,并及时反馈危机信息。
       教育的价值在于促进人的健康成长,而健康的价值在于提升人的生命意义与境界。在当前青少年生命教育的严峻现实下,此次高峰论坛分享了来自全国各地的专家学者以及学校在生命教育尤其是危机预防及干预方面的一些工作经验,起到抛砖引玉的作用。希望未来我们能有更多的机会进行深入的交流,探讨科学和实效的解决方案,共同为中国青少年的心理健康发展贡献力量!
                                                     

 
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